怎樣有效地教寶寶學說話

每天從睜眼起，就不停地跟孩子保持交流說話，這是您教孩子說話的最好方法。 

用兒語和寶寶說話兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應瞭解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。1歲左右的寶寶，語言處於單詞句階段，寶寶經常發出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結合身體動作、表情來表達他的願望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現簡單句，能準確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發展階段中，孩子用小兒語是因爲其語言發展限制了他準確表達自己的意思。有些家長因此以爲寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。 

一邊說一邊做

一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶(其實，哪個年齡段時，都不應該)。如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊塗的，因爲你的表情在說：“你是媽媽了不起的寶寶。”

幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個字並不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向寶寶伸出手說“現在該吃午飯了”，他就會明白他的午飯已經準備好了，並且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會通過理解這些字重複出現在有幫助的語境下，最終明白它們的意思。

重複寶寶的錯誤語音剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因爲小兒發音器官發育不夠完善;聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發音方法;不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。#p#副標題#e#

開啓智慧，善假於物

學語言時，磁帶、圖書、電視廣播這些學習媒體是必不可少的。

有一位幼教專家說得很有道理：你不用擔心幾天前孩子背過的一首詩幾天後就忘掉了。背過本身是重要的，這個過程會像刻刀劃過需要雕飾的物件一樣，在孩子的大腦中留下痕跡。在生命發展的早期，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要。當所有的東西退去的時候，就留下了一個完美的物質結構的大腦。只要你相信他能做到，他就做到了。只要你像相信一個大人那樣相信孩子，孩子能讓你看到的就遠不止這些。

幼兒語言能力的開發是一項技術性工作，要做到一下幾點：

1、信息量大。見什麼說什麼。雖然您的孩子現在也許不開口說話，但您要反覆灌輸並且範圍廣，有些孩子雖然不說但心裏明白，他們口中有意識或無意識的聲響是正在爲說話做準備，一旦成熟，話就停不住了，所以只有讓他們聽到不同發音，他們纔會模仿口部不同動作。

2、鼓勵。對孩子的每一個新音節給予掌聲與擁抱，讓他知道表達是一件很開心的事，這樣他會勇於嘗試。(雖然我打賭一至兩年後您恨不能把他嘴巴縫起來。想想當年您的着急，以後孩子話多的時候，就開心一笑吧。) 

3、使用正確詞彙。不要怕孩子不理解而改用孩子語言，對孩子來說，吃飯飯與吃飯的難度是完全相同的。雙音字並非如您想象的那樣給予發音輔導。孩子說雙音字是因爲他們最初接觸的語言是以此開頭，如爸爸，媽媽，不要讓他們造成誤解，所有的物品都是雙音發出。

4、對於兩歲以上無法發音的孩子，建議增加吹泡泡的遊戲，以增加肺活量和脣部用力。

5、耐心。同樣的詞或句子每天多次重複，有時甚至重複上千次。孩子對語言的理解是通過成人在固定環境下用固定手勢與固定發音的反覆刺激而達到理解的。

6、輔助以口部運動，多做舌頭的振顫。及發不同的音節讓孩子模仿。比方快速連續發“LU LU LU……”，“DA LI DA DA LI……”“BA LA BA LA……”“DE LE DE LE……”以此鍛鍊孩子舌頭的靈活性，爲以後開口做準備。