教師心理健康 4成老師情緒易波動
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如今家長對教育的重視超過了以往任何時期,但在教育受到關注的同時,社會對老師們的要求也越來越高。面對升學率的壓力和家長挑剔的眼神,老師們在夾縫中艱難生存。通過上面的數據表明,心理健康問題已經悄悄逼近教師。
老師的壓力主要來自三個方面。一是來自家庭的壓力。與別的工作相比,老師雖然有寒暑假,但平時的工作時間遠遠超過8小時,家裏很多事都幫不上忙。老師們從事的是教育事業,但幾乎所有老師都沒有時間管自己的孩子。僅這一點,就讓很多老師心裏不平衡。
二是來自工作的壓力。如今很多80後老師,自己在家也是獨生子女,心態還是個孩子。他們需要迅速成長,也需要在自己的專業領域得到肯定。但是如果班裏有幾個調皮孩子不上進,就很容易影響老師的業績。情急之下,一些老師忍不住使用體罰、人格侮辱等非正常手段,最終卻是自己受到處罰甚至被開除。
近兩年,小學入學人數減少,小學老師出現“富餘”,有的老師剛到50歲,就被學校“勸退”了。因爲僧多粥少,一些三十多歲的老師硬扛着不結婚不生子,就怕一歇產假,把崗位丟了。在崗的老師,又要爲教學成績擔心。一名在示範高中教課的老師透露,自己的學校在今年高考一模中成績不如對手校,於是全校總動員,所有的老師、學生早晚加課、加自習。一個月下來,老師也幾近崩潰。
三是來自家長的壓力。一名小學老師曾經找校長哭訴,說自己在放學後留下一些成績較差的學生補課,到了下午6點,一位家長忽然衝進教室大罵老師:爲什麼留學生補課,你上課的時候爲什麼教不會孩子。老師覺得很委屈:自己本來是好心,但家長卻不能理解。一些老教師的普遍感覺是,以前的家長多數都很配合老師的工作,但現在的家長“護短”的多,給教育孩子增加了難度。
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