別讓高科技綁架我們的社交能力
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青少年用手機主要是幹什麼呢?“發短信啊!”哈爾濱市一位讀初二的女生久久毫不猶豫地回答,“沒有特殊情況我一般不打電話,想跟同學聊天就發短信,我一個月包了200條短信,不過還是經常超出。”久久不是個例,記者近日在哈市各大中小學校走訪瞭解到,用手機短信和別人交流已成爲青少年中越來越普遍的現象。
手機的青少年使用者已經擴大到10~26歲的階層,使用者的低齡化趨勢越發明顯。
記者在黑龍江大學校園內隨機找到一個學生,他最近三個月的發送短信清單顯示:9月份212條,10月份250條,11月份發了135條,平均一天發7條短信。據瞭解,每天收發短信最多達到四五十條的同學大有人在。
記者在哈市的幾所大學和中小學做過調查,大學中手機普及率已經高達90%以上,而中學中有一個班級50%以上的學生配有手機或小靈通。小學生使用小靈通、手機也不新鮮。雖然在中小學很多學校都發出了“禁機令”,但似乎收效甚微,據哈市某高中校長介紹,該校只能做到讓學生不在上課期間玩手機。
父母對未成年子女在外安全尤爲關注,爲了能與孩子保持聯繫,大部分家長都給孩子配備了手機。配手機的目的是爲了方便溝通,讓家長及時掌握孩子的去向,減少擔心。然而,隨之出現的一些負面效應也應引起關注。
黑龍江省社會科學院東北亞研究所副研究員、經濟學博士徐林實認爲,未成年孩子的自制能力差,對手機容易產生依賴性。過長時間利用手機通話和發短信,費用花銷尚且不講,更主要的是容易使孩子性格孤僻,造成社交心理障礙。此外,同學間的攀比現象嚴重,對孩子也會造成不良影響。
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